Sorry, I Have To Work: een Pizza Party & Film Screening

Over het programma

Dit 8 uur durende filmprogramma en pizzaparty over klasse, werk en afwezigheid vindt plaats in de Appel, terwijl kunstenaar Alina Lupu afwezig is: zij draait een dienst in de pizzeria waar ze een deel van haar inkomen verdient.

Gedurende de dag wordt er een filmprogramma vertoond rond het thema klasse en collectieve strijd, samengesteld door Jeffrey Babcock. Het filmprogramma is informeel en open: bekijk een film, ga even weg en kom terug, meng je in een gesprek, neem een hapje of lees een boek in de tijdelijke Class Library.

Ondertussen is Alina Lupu aan het werk. Tijdens haar dienst zullen de pizza’s die de kunstenaar in het restaurant bereidt, van de ene werkplek naar de andere reizen, om uiteindelijk bij de Appel aan te komen. De afwezigheid van de kunstenaar is geen performance, maar een arbeidsomstandigheid: terwijl het feest plaatsvindt, moet zij ergens anders zijn om loon te verdienen.

Over Lapdogs of the Bourgeoisie 2026

Tijdens een periode van bijna 5 jaar onderzocht Lapdogs of the Bourgeoisie hoe klassenstructuren de productie, presentatie en ontvangst van hedendaagse kunst beïnvloeden. Het project, dat in 2006 van start ging, stelde complexe, onbeantwoorde vragen zoals: Hoe beïnvloedt klasse wie kunstenaar of curator wordt? Is hedendaagse kunst een voorrecht van de middenklasse? 20 jaar later keren we terug naar deze vragen en onderzoeken we waarom klasse nog steeds zo gemakkelijk over het hoofd wordt gezien bij de productie en presentatie van kunst – zelfs in een tijd waarin kwesties rondom politieke gelijkheid veel prominenter aanwezig zijn.

Class Library

Naast het publieksprogramma brengt een tijdelijke Class Library materiaal uit 2 bronnen samen: de doorlopende Art Workers Library van Alina Lupu en een selectie publicaties afkomstig van de boekwinkel San Serriffe. De Class Library is niet bedoeld als een uitgebreide bibliografie over klasse, maar is opgezet als een kleine, tijdelijke werkcollectie. De collectie is tijdens het programma ter plaatse te raadplegen en nodigt bezoekers uit om te bladeren, te lezen, het eens of oneens te zijn met de inhoud en verbanden te leggen tussen de materialen, waardoor het programma wordt uitgebreid door middel van collectieve en individuele lezingen.